Revision summary
सर सैयद ने 1857 के बाद मुस्लिम पुनर्प्राप्ति का केंद्र आधुनिक शिक्षा बनाया। वैज्ञानिक सोसाइटी (1864) ने पश्चिमी विद्या का उर्दू अनुवाद किया। एमएओ कॉलेज (1875) 1920 में एएमयू बना और अंग्रेजी-शिक्षित अभिजात तैयार किया। तहजीब-उल-अखलाक और 1886 का शिक्षा सम्मेलन अलीगढ़ कार्यक्रम फैलाते हैं। सीमा अभिजात कॉलेज शिक्षा है, जन प्राथमिक शिक्षा नहीं।
Model answer
Introduction
सर सैयद अहमद खान (1817–1898) ने आधुनिक शिक्षा को 1857 के बाद भारतीय मुसलमानों की पुनर्प्राप्ति का मार्ग माना। योगदान की टिप्पणी में वैज्ञानिक सोसाइटी, अलीगढ़ कॉलेज और शिक्षा सम्मेलन आने चाहिए, केवल राजनीति नहीं।
Body
उनके द्वारा स्थापित संस्थाएँ
- वैज्ञानिक सोसाइटी, 1864 में गाजीपुर में आरंभ और अलीगढ़ स्थानांतरित, पश्चिमी विज्ञान और इतिहास का उर्दू अनुवाद करती थी ताकि अंग्रेजी विद्या एक भाषा के पीछे बंद न रहे।
- मुहम्मदन एंग्लो-ओरिएंटल कॉलेज, 1875 में अलीगढ़ में अंग्रेजी आवासीय कॉलेज की तर्ज पर खुला, उनकी मृत्यु के बाद 1920 के अधिनियम से अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय बना।
- अखिल भारतीय मुहम्मदन एजुकेशनल कॉन्फ्रेंस, पहली बार 1886 में, अंग्रेजी, विज्ञान और निष्ठापूर्ण लोक सेवा के उसी कार्यक्रम को एक परिसर से आगे ले गई।
शैक्षिक कार्यक्रम की विषयवस्तु
- सर सैयद ने कहा कि कुरआनी विद्या और आधुनिक विज्ञान साथ रह सकते हैं, और तहजीब-उल-अखलाक पत्रिका से सामाजिक जड़ता पर प्रहार कर पश्चिमी शिक्षा की प्रशंसा की।
- वे मुसलमानों को औपनिवेशिक सेवाओं और व्यवसायों में चाहते थे, इसलिए कॉलेज ने अंग्रेजी, गणित और प्राकृतिक विज्ञान को इस्लामी शिक्षण से जोड़ा।
- अलीगढ़ आंदोलन ने इसलिए एक आधुनिक मुस्लिम मध्य वर्ग बनाया; वह गरीबों की जन प्राथमिक शिक्षा नहीं बनाता, जो योगदान की सीमा है।
उन्नीसवीं सदी के सुधार में स्थान
- 1857 के बाद उन्होंने असबाब-ए-बगावत-ए-हिंद लिखा और बाद में ब्रिटिश सद्भाव चाहा, क्योंकि उन्होंने आंका कि टकराव स्कूल और नौकरियाँ बंद कर देगा।
- उनका शैक्षिक कार्य शताब्दी के अन्य देशी-आधुनिक प्रयोगों के साथ खड़ा है, किंतु अलीगढ़ उस कार्यक्रम का सबसे टिकाऊ मुस्लिम परिसर बना।
Flow diagram
flowchart TD S[सर सैयद] --> C[वैज्ञानिक सोसाइटी 1864] S --> M[एमएओ कॉलेज 1875] M --> U[एएमयू 1920] S --> T[तहजीब सम्मेलन]
Conclusion
आधुनिक शिक्षा में सर सैयद का योगदान वैज्ञानिक सोसाइटी, एमएओ कॉलेज (बाद में एएमयू), तहजीब-उल-अखलाक और एजुकेशनल कॉन्फ्रेंस है। उन्होंने मुस्लिम अभिजात के लिए अंग्रेजी और विज्ञान खोले; जन साक्षरता उनकी उपलब्धि नहीं, और 8 अंक की टिप्पणी का यही न्यायसंगत अंत है।
Quick related
Students also ask
-
Discuss the role of Sardar Patel in the unification of India after independence.
Next question in the 2023 paper (Q3). View answer →
-
क्या सर सैयद ने जीवनकाल में एएमयू स्थापित किया?
नहीं। उन्होंने 1875 में एमएओ कॉलेज स्थापित किया। एएमयू 1920 के अधिनियम से बना, मृत्यु के बाईस वर्ष बाद।
-
क्या उनका कार्य केवल धार्मिक था?
नहीं। कॉलेज अंग्रेजी, गणित और विज्ञान इस्लामी शिक्षण के साथ पढ़ाता था। उद्देश्य आस्था के साथ आधुनिक लोक रोजगार भी था।
समान विषय · पिछले पेपर
UPPSC ने यह पहले भी पूछा है
ये पिछले वर्षों के प्रश्न उसी विषय पर हैं। अभ्यास के लिए खोलें।
-
2024 · Q5 · UPGS1 · 8 marks
Explain the contribution of women’s organisations in the development of Indian rural society. -
2021 · Q2 · UPGS1 · 8 marks
Evaluate the contribution of revolutionaries of Uttar Pradesh in the Indian freedom struggle.
More from this paper
Q1 · UPSC Mains 2023 · UPGS1 · 8 marks · Solution
वैदिक साहित्य का परिचय दीजिए।
Indian culture
चार वेद ऋक्, साम, यजुष् और अथर्व हैं, प्रत्येक का संहिता केंद्र है। ब्राह्मण यज्ञ समझाते हैं; आरण्यक और प्रारंभिक उपनिषद अनुष्ठान से आत्मा-ब्रह्म की ओर जाते हैं। वेदांग छह सहायक विद्याएँ हैं जो पाठ और पंचांग रखती हैं। इतिहास-पुराण स्मृति है और शुद्ध वैदिक साहित्य नहीं है।
Q3 · UPSC Mains 2023 · UPGS1 · 8 marks · Solution
स्वतंत्रता प्राप्ति के उपरान्त भारत के एकीकरण में सरदार पटेल की भूमिका की विवेचना कीजिए।
Post-independence consolidation
पटेल और वी.पी. मेनन ने विलय-पत्र और स्टैंडस्टिल से अधिकांश रियासतें संघ में लाईं। विलय से सौराष्ट्र और मध्य भारत जैसी बड़ी प्रशासनिक इकाइयाँ बनीं। जूनागढ़ 1948 जनमत संग्रह से, हैदराबाद सितंबर 1948 के ऑपरेशन पोलो से जुड़ा। कश्मीर का विलय नेहरू के साथ मंत्रिमंडलीय पट्टा था, केवल पटेल का नहीं। प्रिवी पर्स और सेवा एकीकरण उस प्रक्रिया को पूरा करते हैं जो पटेल ने 1950 की मृत्यु से पहले खोली।
Q4 · UPSC Mains 2023 · UPGS1 · 8 marks · Solution
क्षेत्रवाद भारत के विकास में किस प्रकार की बाधाएँ उत्पन्न करता है?
Social empowerment, communalism, regionalism and secularism
क्षेत्रवाद विकास रोकता है जब नौकरियाँ, जल और खनिज अंदरूनियों के लिए घेरे जाते हैं। नदी विवाद और पुत्र-भूमि नियम अवसंरचना विलंबित करते हैं और श्रम बाजार संकुचित करते हैं। बंद और प्रवासियों पर हमले पूँजी की लागत बढ़ाते हैं। जीएसटी ने कुछ कर दीवारें घटाईं, स्थानीय लगान रह गया। भाषाई राज्य स्वयं समस्या नहीं; राष्ट्रीय सार्वजनिक वस्तुओं पर वीटो है।